Pada 22 Agustus 2019 dosen dan civitas akademika Prodi Komunikasi UII menggelar rapat koordinasi untuk merancang strategi menembus hibah Dikti di Ruang Rapat Prodi Ilmu Komunikasi UII. Para dosen menyiapkan beberapa usulan judul penelitian. Setelah itu judul-judul tersebut didiskusikan kemungkinan-kemungkinan konten atau variabel apa yang memiliki popularitas dan nilai kebaruan yang tinggi. Pada kesempatan ini juga para dosen membincangkan judul mana, atau fenomena mana yang punya probabilitas tinggi agar bisa menembus hibah Ristekdikti.

Rapat ini adalah tindak lanjut dari masukan-masukan yang sudah diterima prodi komunikasi dari asesor BAN PT. Sebelumnya dua asesor BAN PT, Prof. Hafid Cangara dan Dr. Irwansyah telah melakukan kunjungan (visitasi) untuk menilai standar-standar yang dipegang prodi ini selama ini. Saat itu Dr. Irwansyah mengatakan bahwa kampus dengan jumlah riset dengan dana yang berasal dari Ristekdikti punya bobot kualitas yang tinggi dalam penilaian akreditasi. Meski seandainya tidak masuk dalam penilaian, menurutnya, dengan mendapatkan dana hibah dikti untuk penelitian itu artinya menunjukkan bahwa program studi tersebut mempunyai kredibilitas dan kualitas yang tinggi dan diakui secara nasional. Pasalnya, cukup sulit menerima hibah dikti, sulit dari segi menembusnya, pengelolaan dana dan juga dari segi pelaporan.

Rapat kali ini mencoba memetakan fenomena-fenomena penting apa yang seringkali luput dari pandangan kita, tetapi penting dan belum pernah diteliti dan punya nilai kebermanfaatan yang besar. Tiap dosen pada rapat ini telah menyiapkan proposal dan dibahas satu per satu untuk dinilai, dikritisi, dan dikomentari diberi masukan perbaikan atau sekadar menguatkan. Masing-masing individu dosen juga bisa berbagi sumber, referensi, dan koneksi untuk menyempurnakan rencana penelitian yang akan dikirim agar mendapat hibah dikti tersebut. Selain itu, tanpa hibah dikti pun, ruang-ruang akademik dalam skema penelitian sejatinya sudah mentradisi di Prodi Komunikasi UII. Prodi Komunikasi UII telah memiliki kebiasaan mendanai riset-riset dosennya untuk mendukung tradisi riset dan menguatkan klaster akademik para akademisinya.

Perlu diketahui, Komunikasi UII memiliki enam klaster besar yang menjadi fokus kajian tiap dosennya. Enam klaster inilah yang menjadikan akademisi-akademisi di Komunikasi UII menjadi rujukan solusi kebangsaan dan keumatan. Klaster-klaster tersebut juga secara tidak langsung menguatkan kepakaran para dosen di Komunikasi UII. Enam klaster itu adalah Jurnalisme, Public Relation, Komunikasi Pemberdayaan, Kebijakan dan Regulasi Komunikasi, Komunikasi Visual, Komunikasi Lingkungan dan Geografi.

Puji Rianto misalnya, ia akan menguatkan dirinya pada keahlian Regulasi Komunikasi dan Kajian Khalayak dalam rencana risetnya. Sedangkan Ratna Permata Sari dan Sumekar Tanjung akan berduet mengajukan gagasan penelitian tentang fenomena budaya populer dan gender dalam balutan komunikasi visual. Atau bisa juga menilik rencana riset Holy Rafika yang dalam tahun-tahun belakangan telah menegaskan kepakarannya pada kajian-kajian ruang, mediatisasi, dan sebagainya dalam bingkai komunikasi geografi.

Tulisan ini adalah lanjutan dari cerita berikut. Baca tulisan pertama klik di sini.

Ivan menjawab awalnya ia perlu menentukan ide, lalu merancang rundown/ alur penyajian berita. Ia merencanakan membuat tiga segmen. “Konsekuensinya saya bikin berita televisi itu kalau ada momen yang nggak kita dapat bisa nggak sesuai rundown. Akhirnya saya ingat kata pembimbing bahwa rundown itu bukan kitab suci, karena yang kita temukan di lapangan bisa berbeda dengan rundown,” jawab Ivan.

Rifqi justru mengajak Ivan dan peserta diskusi untuk membalik proses ketika menemui kendala dalam liputan isu khusus ini. “Masukan dari saya, bisa dibalik prosesnya, kita bisa mendekati orang-orang terdekatnya, kita ke keluarga, misal yang terakhir wawancara pelatihnya. Karena bicara soal difabel, tidak melulu ke atletnya, tapi bisa ke keluarganya, jadi bisa mengambil kesimpulan, untuk seorang atlet difabel itu akan nggak mudah, bagaimana keluarga mendukung itu bisa kita lihat. Nah itu kita bisa dapat emosinya, ada ceritanya,” papar Rifqi yang juga alumni Komunikasi UII ini.

Menurut Rifqi, bisa juga Ivan meliput dari sudut pandang pelatih. Kemungkinan cerita dari pelatih bisa lebih banyak lagi. Bisa jadi muncul banyak tanda tanya akhirnya, misal kata Rifqi bisa angkat soal psikologisnya, “Anak ini tiap kalah gimana responnya, bagaimana dia menghadapi crowd (keramaian). Jadi formatnya bisa long interview. Jadi lingkungannya yang diangkat.”

Lalu kemasan bagaimana bagusnya?

Rifqi bilang pada para peserta, karya ini tidak salah. Namun biasanya media, dikemas dengan lebih feature (berkisah). Ini akan menggali bagaimana perjalanannya, bukan soal pertandingannya. “Ya ini kadang yang wartawan itu luput. Seringnya yang diliput raihannya, orang lupa ada orang di baliknya. Misalnya bisa dikemukakan pertanyaan apakah guru-guru ini sudah sarjana olahraga dan bisa melatih difabel? Lebih menarik kan?” kata Rifqi menanggapi. “Belajar berkomunikasinya berapa lama? Berapa lama pendekatan dengan atlet difabel. Kalau atlet biasa bisa dikerasin, kalau atlet difabel? belum tentu,” jelasnya kemudian.

Rifqi memberi penghargaan pada Ivan karena Ivan berani ambil isu ini. Wartawan kawakan juga kadang belum tentu berani ambil isu difabel, dan kadang bisa saja mundur.

Retyan, salah satu peserta berpendapat sebaiknya Ivan lebih memilih diksi ‘difabel’ ketimbang disabilitas, “karena kalau disable sih dari bahasanya dis-able ‘tidak mampu’ dan dari merekanya memang tidak mau dibilang disable dan itu sama aja dengan cacat sebenarnya.”

Rifqi menanggapinya. Menurutnya memang harus ada riset sebelum jurnalis berangkat meliput. Misal soal pemakaian istilah difabel, difabel, atau cacat. Istilah itu sendiri harusnya bisa jadi konten. “Soal penulisan kan bisa nanti. Riset dulu memang sebelumnya harus tahu, jadi ngerti apa yang akan kita masuki dahulu sebelum pergi reportase.”