Meigitaria Sanita
,

Decentering the discourse of ‘propaganda map’: The use of German Suggestive map as a Counter Colonial Tool in the Indonesian Newspaper Pewarta Deli (1935–1940)

Jurnal Internasional

Artikel ilmiah garapan dosen Ilmu Komunikasi, UII yakni Holy Rafika Dhona, S.I.Kom., M.A. yang berjudul “Decentering the discourse of ‘propaganda map’: The use of German Suggestive map as a Counter Colonial Tool in the Indonesian Newspaper Pewarta Deli (1935–1940)” telah terbit dalam jurnal Media History, Routledge – Taylor & Francis Group pada 5 November 2025.

Dalam artikel tersebut menjelaskan konsep jurnalisme kartografi yang fokus pada penggunaan peta persuasif atau propaganda yang menjadi populer selama periode antarperang dengan “peta sugestif” Reich ketiga. Meskipun Jerman Nazi terkenal memanfaatkan peta-peta tersebut sebagai senjata intelektual, para ahli berargumen bahwa narasi ini mengabaikan konteks yang lebih luas. Diskursus dominan menggambarkan jurnalisme kartografi era tersebut sebagai bagian dari propaganda Nasionalis-Sosialis Jerman, namun kritikus seperti John Pickles mengusulkan evaluasi yang lebih nuansatif, mempertimbangkan niat pembuat, konteks produksi, konten teks, dan penerimaan audiens. Artikel ini berusaha menantang fokus Eurosentris pada peta propaganda Jerman dengan menganalisis adopsi dan adaptasi peta-peta tersebut oleh jurnalis Indonesia selama masa kolonial Belanda.

Berfokus pada surat kabar Pewarta Deli di Hindia Belanda pada 1930-an, artikel ini mengeksplorasi bagaimana jurnalis Indonesia asli mengubah peta-peta sugestif yang terinspirasi oleh geopolitik Jerman menjadi alat diskursus anti-kolonial. Artikel ini menyoroti perbedaan antara peta-peta geopolitik Jerman dan peta-peta Nasional Sosialis, menekankan bagaimana Djamaludin Adinegoro, redaktur pelaksana Pewarta Deli, menggunakan teknologi pemetaan untuk menentang peta-peta kolonial imperial yang dominan. Dibagi menjadi empat bagian, makalah ini menguraikan dasar institusional Pewarta Deli dalam memproduksi peta, kemampuan teknologinya, dan bagaimana peta-peta sugestif tersebut secara kreatif diubah fungsi untuk menentang narasi kolonial Belanda, menempatkan peta-peta ini sebagai alat politik dan diskursif di luar sekadar propaganda.

Hasilnya, peta persuasif Jerman pada periode antarperang digunakan oleh jurnalis di wilayah jajahan seperti Hindia Belanda bukan karena simpati ideologis, tetapi karena kemudahan reproduksinya sesuai dengan konteks colonial. Penelitian ini mengusulkan agar peta-peta tersebut diakui sebagai fenomena global yang melampaui konteks Eropa dan berfungsi sebagai alat untuk melawan dominasi kolonial. Selain itu, penelitian ini menekankan pentingnya memperlakukan peta sebagai media yang signifikan dalam memahami kekuasaan kolonial dan perjuangan perlawanan, karena peta membentuk narasi dan realitas spasial, dengan masyarakat terjajah menggunakan praktik kartografi untuk mempolitisasi dan menentang kendali imperial. Pandangan yang lebih luas ini menantang narasi Eurosentris dan mengangkat peta sebagai alat kritis dalam sejarah media dan diskursus antikolonial.

Keywords: Adinegoro, Geopolitic School, history, Indonesia, journalistic cartography, suggestive map

Penulis:

Holy Rafika Dhona merupakan dosen Prodi Ilmu Komunikasi yang fokus dengan klaster riset communication geography, geomedia, communication history, Foucaultian Discourse, dan matrealist approach on Communication

Selengkapnya dapat diakses melalui link:

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13688804.2025.2581030

Meigitaria Sanita
,

Kuliah Umum MIKOM UII: Disrupsi, Ekosistem Digital, dan Tantangan Sustainability Media

Kuliah Umum MIKOM UII: Disrupsi, Ekosistem Digital, dan Tantangan Sustainability Media

Program Studi Magister Ilmu Komunikasi (MIKOM) UII akan menyelenggarakan kuliah umum bertajuk “Disrupsi, Ekosistem Digital, dan Tantangan Sustainability Media” pada Sabtu, 29 November 2025 di Auditorium Dr. Soekiman Wirdosandjodo, Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta.

Pesatnya perkembangan teknologi digital berdampak signifikan terhadap pergeseran model bisnis hingga pola konsumsi publik terhadap pilihan media. Kuliah umum ini menjadi ruang diskusi penting, membahas secara mendalam tantangan keberlanjutan media konvensional. 

Dihadapkan dengan tekanan yang kompetitif ekosistem media digital, media konvensional seolah menghadapi ketidakpastian masa depan. Dua pembicara dihadirkan, Wisnu Nugroho, Vice President Sustainability Kompas Gramedia Group of Media sebagai praktisi media akan mengupas topik “Disrupsi Bertubi-tubi, Classic Journalism, dan Upaya Sustainability Media”, serta Puji Rianto, selaku akademisi Ilmu Komunikasi UII akan melakukan analisis mendalam terkait “Sustainability Problems Radio dan TV Indonesia di Era Disrupsi”.

Perubahan signifikan dalam ekosistem media akibat disrupsi digital menuntut adanya ruang dialog yang menyatukan perspektif akademik dan pengalaman praktis industri. Perubahan model bisnis, pola produksi konten, dan karakter audiens memerlukan pemahaman yang mendalam agar media dapat bertahan sekaligus menjalankan fungsi sosialnya.

Hadirnya kuliah umum ini diharapkan mampu menebalkan pemahaman dinamika disrupsi dan dampaknya terhadap keberlanjutan media, memperluas pemahaman peluang dan hambatan keberlanjutan media, hingga mengidentifikasi tantangan serta praktik adaptif untuk mempertahankan eksistensi suatu media.

Sesi ini adalah momen perjumpaan antara aktivis, praktisi media, akademisi, hingga peneliti untuk saling bertukar perspektif yang berkaitan dengan disrupsi media.

Informasi:

Hari/Tanggal : Sabtu, 29 November 2025

Waktu : 09.00 – 12.00 WIB

Tempat : R. Auditorium Dr. Soekiman Wirdjosandjojo, Fakultas Ilmu Sosial Budaya, Universitas Islam Indonesia, Jl. Kaliurang 14,5, Sleman Yogyakarta

Kontak:

Program Studi Magister Ilmu Komunikasi (MIKOM)

Fakultas Ilmu Sosial Budaya – Universitas Islam Indonesia

Instagram : @mikom.uii

Telepon : 6282230921007

Link Kehadiran: s.id/StudiumGeneraleMIKOM2025 (Maksimal Kamis, 27 November 2025)

Meigitaria Sanita
,

Workshop on Creative Communication Projects and Collaborative Development Discussion between MIKOM UII and SCIMPA UUM

Workshop on Creative Communication Projects and Collaborative Development Discussion between MIKOM UII and SCIMPA UUM

Master of Communication Science (MIKOM) students at UII had the opportunity to exchange ideas with Malaysian lecturers on creative final projects required for graduation.

The workshop, entitled “Creative Communication Projects and Collaborative Development Discussion”, brought together MIKOM students and Dr. Mohamad Amir Bin Abu Seman from the School of Creative Industry Management and Performing Arts (SCIMPA), Universiti Utara Malaysia, on 18 November 2025 at the Department of Communication Studies, UII.

The workshop method was very flexible and egalitarian, with students free to ask questions and share with the facilitator. Without any PowerPoint presentations, the workshop was conducted through interactive discussions. Dr. Mohamad Amir shared his various experiences. He is very passionate about the film industry, including documentary film production.

One of his works tells the story of a culture that is almost extinct in Malaysia. From this culture, he explained that in producing their work, students must find value and systematic answers.

“When you work on a project, try to go beyond the limits by looking for answers systematically. I need to document what makes the issue or topic special. The answer must have a hook that makes people want to see it, content that has value, and a clear call to action. Everything you create must be more meaningful,” he explained.

Having a connection to the ‘Nusantara’ culture, Dr. Amir emphasised that creative work must respect local wisdom.

“The creative communication approach must be based on a comprehensive understanding of the local context and culture. That way, the message conveyed is not only effective but also respects traditional wisdom,” he added.

Basically, the original idea of a project must be able to raise relevant issues and inspire cross-disciplinary collaboration. This is important in order to produce work that is not only informative but also has a social impact.

In video production, the pre-production and post-production processes are equally important. Both must be planned and executed in a structured manner to ensure that the final result is of high quality and communicative.

“Every work produced must have added value, namely the ability to trigger awareness and real action from the audience, especially on issues related to the environment and indigenous technologies,” he said.

Meigitaria Sanita
,

Studium Generale 2025: Suara Mahasiswa untuk Demokrasi di Ruang Digital

Studium Generale 2025: Suara Mahasiswa untuk Demokrasi di Ruang Digital

Gen Z sebagai digital native menghabiskan waktu setidaknya lima jam per hari untuk berselancar di media sosial. Menurut survei yang dilakukan YouGov tahun 2025, aktivitas yang dilakukan Gen Z beragam mulai dari scrolling, join the trend, hingga menciptakan content. Dari 81 persen masyarakat Indonesia yang aktif bermedia sosial, 48 persennya adalah Gen Z. Jumlah yang dominan adalah peluang, lantas bagaimana cara membawanya kea rah positif?

Jurusan Ilmu Komunikasi UII, menggelar Studium Generale bertajuk “Suara Mahasiswa untuk Masa Depan” pada 15 November 2025 di Gedung Mohammad Natsir, UII untuk menyambut sekaligus memberikan pengalaman bertukar dalam forum yang lebih general dan memiliki keterkaitan dalam kajian Ilmu Komunikasi untuk mahasiswa baru.

“Sebagai mahasiswa baru, kita mendapat privilese akses, perjumpaan, dan kesempatan yang lengkap untuk belajar. Setelah melewati masa ujian, kita diingatkan bahwa menjadi mahasiswa berarti melampaui cara belajar yang biasa. Hari ini, lewat Studium Generale, kita disambut dalam forum umum yang memperluas perspektif sebuah ruang untuk memahami ilmu secara lebih menyeluruh,” ucap Kaprodi Ilmu Komunikasi UII, Dr. Zaki Habibi saat membuka agenda tersebut.

Ungkapan itu juga dipertegas oleh Nizamuddin Sadiq, Ph.D. selaku Wakil Dekan Bidang Keagamaan, Kemahasiswaan, dan Alumni, bahwa mahasiswa akan terus bertumbuh lewat kemandirian belajar, dengan penguatan dialog dan diskusi.

“Saya meyakini bahwa letak ‘kemahaan’ pada mahasiswa adalah dalam kemandirian belajar mereka yang tumbuh melalui proses, dialog, dan diskusi. Hari ini, saya kembali mempertanyakan relevansi demonstrasi di era digital jika dulu suara harus diteriakkan di jalan untuk didengar, kini ruang digital membuka cara baru untuk menyuarakan gagasan dan memperjuangkan demokrasi,” ujarnya.

Proses Gen Z Menemukan ‘Suaranya’ di Dunia Digital untuk Demokrasi

Menghadirkan dua pembicara yang aktif dalam dunia media digital, Retyan Sekar Nurani alumni sekaligus jurnalis Kumparan serta Ali Maaruf seorang penulis sekaligus kreator konten memberikan banyak perspektif unik dan orisinal.

Retyan Sekar meyoroti “Gen Z Bersuara di Dunia Digital” lewat pengalamannya menjadi jurnalis di awal pandemi Covid-19. Ekspektasinya, seorang jurnalis adalah sosok yang turun ke lapangan menghampiri narasumber. Namun kondisi yang dihadapinya berbeda, pambatasan bertemu fisik yang dilakukan pemerintah ternyata menjadi peluang baru baginya.

“Aku belajar menjadi jurnalis dengan transisi yang luar biasa [pandemi],” ungkapnya.

Ia menjelaskan kuatnya suara di platform digital hingga membuat semua pihak memiliki kesempatan yang sama. Meski demikian Gen Z sangat perlu mempelajari isu dan menguatkan konteks sebelum bersuara. Aktivisme bergeser dari demo jalanan menjadi digital activism, meski demikian esensi demokrasi terus menguat.

“Beberapa orang ingin menyuarakan tapi tidak tau diksinya. Kita punya priviledge. I meet medium to find out the voice, now digital activism,” tambahnya.

“Di era digital, akses, visibilitas, dan konektivitas suara sekcil apa pun dapat menjadi suara bersama. Tantangannya bukan soal berani bersuara, tapi kritis dan tidak ceroboh. Pikir sebelum memposting, verifikasi sebelum membagikan, dan lakukan dialog dan diskusi bukan perang digital,” tambah Retyan Sekar.

Hal senada diungkap oleh Ali Maaruf, ia menggunakan istilah “demorezim” untuk mengungkapkan perubahan bentuk demokrasi. Dari demo fisik yang kini punya banyak medium baru.  Ali menegaskan untuk menemukan “suara diri” yang khas dan orisinal lewat penerimaan diri.

Sebagai penulis dan kreator konten spesialis patah hati, karya-karyanya adalah kejujuran dalam bersuara. Dengan menggunakan konsep unique story proposition lewat penebalan persona, dan tone of voice.

Salah satu fenomena “Gejayan Memanggil” beberapa tahun silam menampilkan realita bahwawa kreativitas visual dan pesan yang lentur justru menjadi gelombang suara kolektif.

“Demokrasi hari ini tidak selalu turun ke jalan, suara kini punya banyak bentuk. Cara menemukannya, kita harus mengenali diri, memahami konteks, dan menciptakan cerita unik yang benar-benar milik kita,” ucap Ali Maaruf.

Meigitaria Sanita
,

Yayasan Darussalam Selokerto dan Prodi Ilmu Komunikasi UII Gelar Workshop Menjadi Guru di Era AI: Teknologi AI Tidak Menggantikan Profesi Guru

Yayasan Darussalam Selokerto dan Prodi Ilmu Komunikasi UII Gelar Workshop Menjadi Guru di Era AI

Yayasan Darussalam Selokerto (YDS) dan Prodi Ilmu Komunikasi UII mengadakan Workshop bertema “Menjadi Guru di Era Artificial Intellegence (AI) & Produksi Media Pembelajaran dan Promosi Sekolah Berbasis AI.”

Workshop dilaksanakan pada Sabtu, 8 November 2025 di Restoran The Harjo’s Pancasari Yogyakarta yang dihadiri oleh pembina, pengawas, pengurus YDS, guru, tenaga kependidikan RA dan SDIT Darussalam Selokerto, serta beberapa mahasiswi Prodi Magister Ilmu Komunikasi UII. Kegiatan tersebut merupakan salah satu aktivitas dari rangkaian program pengabdian masyarakat Prodi Ilmu Komunikasi UII di RA dan SDIT Darussalam Selokerto.

Pemateri kegiatan ini adalah Prof. Dr Subhan Afifi, M.Si (Ketua Prodi Magister Ilmu Komunikasi UII)  dan Budi Yuwono, S.Sos, M.Sn.  (Dosen STSRD Visi Yogyakarta dan Praktisi Disain Komunikasi Visual).

AI Tidak Menggantikan Profesi Guru

Prof. Subhan Afifi menyampaikan dalam materinya, teknologi AI memberikan tantangan terhadap eksistensi profesi guru, dan juga profesi-profesi lainnya di masa depan. Prof. Subhan mengutip pernyataan Bill Gates yang memprediksi bahwa dalam 10 tahun mendatang, guru-guru akan tergantikan oleh AI. Bahkan saat ini sudah mulai muncul sekolah tanpa guru.

“Tentu agendanya adalah bagaimana para guru merespon tantangan ini,” ujar Prof. Subhan. “AI atau teknologi itu hanya tools saja. Kita meyakini bahwa guru tidak tergantikan oleh AI, tapi bagaimana para guru memanfaatkan AI untuk mendukung tugas mulianya. Tugas guru tidak hanya mengajarkan ilmu pengetahuan, tetapi mendidik keyakinan, karakter dan akhlak mulia dengan sentuhan personal dan manusiawi. Kemampuan itu yang tidak dimiliki AI,” tambahnya.

Selain pemaparan dari Prof. Subhan, pemateri berikutnya, Budi Yuwono menambahkan, kepintaran sebenarnya dimiliki oleh manusia, bukan AI. “AI  sebenarnya “bodoh”, karena AI hanya menerima data dan mengikuti instruksi atau prompt manusia untuk memproduksi sebuah karya, seperti video dan gambar,” jelas Budi Yuwono.

Budi Yuwono memberikan stategi produksi video pembelajaran dan promosi sekolah berbasis AI.  Kuncinya adalah membuat prompt atau instruksi untuk produksi video dengan teknologi AI harus secara detail untuk mendapatkan hasil optimal yang diharapkan. “Prompt dituliskan dengan menyertakan jenis visual, subjek, detail subjek, background setting, mood atau suasana, bahkan hingga ke teknik kamera. Di sinilah letak kreativitas manusia dalam mengupayakan pekerjaan dengan menggunakan teknologi AI,” ujar Budi Yuwono.

Manfaat-Mudharat AI

Prof. Subhan menyampaikan bahwa para guru dan tenaga kependidikan bisa mengoptimalkan teknologi AI dengan berbagai manfaat dan kelebihannya untuk mendukung proses pembelajaran di sekolah. “Manfaatnya sangat banyak, misal membatu guru dalam hal efisiensi waktu, personalisasi pembelajaran, inovasi media dan metode, analisis data pembelajaran, pengembangan profesional hingga menjadi pendamping/asisten guru dalam mengembangkan kualitas pembelajaran,” tambahnya.

Meski demikian, selain memberikan manfaat, AI memiliki potensi dampak buruk (mudharat) yang harus diwaspadai, seperti plagiarisme, berkurangnya kreativitas dan kemandirian, hilangnya nilai-nilai kemanusiaan, terancamnya privasi dan keamanan, bahkan terganggunya kesehatan mental pengguna yang menggunakannya secara berlebihan dan tidak terkontrol.

“Untuk itu diperlukan peningkatan literasi digital di kalangan para guru untuk memanfaatkan AI dengan bijak dan menegakkan etika, sekaligus mengembangkan kemampuan berfikir kritis dan kreatif, agar terhindar dari dampak buruk AI” pungkas Prof Subhan.  (**)

Meigitaria Sanita
,

Dosen Ilmu Komunikasi UII Berikan Materi Literasi Digital untuk Siswa SD ‘Upaya Menciptakan Ruang Aman untuk Anak’

Dosen Ilmu Komunikasi UII Berikan Materi Literasi Digital untuk Siswa SD ‘Upaya Menciptakan Ruang Aman untuk Anak’

Data yang dirilis oleh Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2024 menyebutkan sebanyak 39,71 persen anak usia dini di Indonesia telah menggunakan telepon seluler, sementara 35,57 persen tercatat mengakses internet. Lantas bagaimana dengan anak usia Sekolah Dasar (SD)?

Bisa diprediksi angkanya pasti akan lebih tinggi, anak usia 7 hingga 17 tahun tercatat 74,85 persen telah mengakses internet (data tahun 2024). Masalahnya adalah apakah mereka sudah cukup bijak menggunakan telepon seluler yang tersambung dengan internet? Dengan sangat mudah anak-anak bebas menjelajah dunia, bahkan bisa tersesat.

Demi menciptakan ruang digital yang aman untuk anak, salah satu dosen Ilmu Komunikasi UII, Puji Hariyanti, S.Sos., M.I.Kom. melakukan pengabdian ke SDIT Hidayatullah yang berlokasi di Sleman, Yogyakarta. Literasi digital diberikan kepada anak-anak kelas 1 dan 2 secara bertahap, pada 24 dan 31 Oktober 2025.

Hampir 200 anak yang ditemui menyebutkan telah memiliki smartphone, sementara sedikit yang dipinjami oleh oleh orangtuanya karena belum diizinkan memelikinya secara pribadi.

“Sekarang ini anak-anak SD sudah banyak yang menggunakan gawai baik untuk hiburan (main game atau menonton video) maupun untuk mendukung pembelajaran. Namun banyak kasus di mana anak-anak memainkan game atau menonton video yang tidak sesuai untuk usia mereka,” ujar dosen Ilmu Komunikasi tersebut.

Dosen Ilmu Komunikasi UII Berikan Materi Literasi Digital untuk Siswa SD ‘Upaya Menciptakan Ruang Aman untuk Anak’

Siswa-siswi SDIT Hidayatullah

Sementara fasilitas yng mumpuni kerap kali tak diimbangi dengan pengawasan dari orang tua tentu akan berisiko. Tanpa aturan yang jelas, anak-anak dengan rasa penasaran yang tinggi tentu akan mudah mengakses konten apapun, termasuk konten yang tak sesuai uisa.

Dari laporan Komdigi yang merujuk pada survei National on Missing and Exploited Children (NCMEC), Indonesia menempati posisi keempat secara global dalam kasus pornografi anak di ruang digital.

“Banyak orang tua yang hanya memberikan fasilitas gawai ke anaknya tanpa memberikan aturan pembatasan penggunaan gawai,” jelasnya.

“Sehingga anak menggunakan gawai secara berlebihan tanpa pengawasan. Hal ini menyebabkan anak menjadi kurang bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya untuk belajar, bahkan cenderung kurang peduli dengan lingkungannya,” tambahnya.

Dalam penyampaian edukasi ini dilakukan dengan berbagai metode, mulai dari penjelasan secara sederhana yang fun hingga menonton berbagai video edukasi. Berbagai tayangan seperti animasi yang menjelaskan dampak yang tidak baik dalam penggunaan smartphone secara berlebihan hingga tawaran solusi.

Anak-anak diajak untuk mengenal alam, seperti bermain di luar rumah bersama teman sebaya, membantu orang tua, belajar hingga berolahraga. Dalam literasi ini, anak-anak tetap diperbolehkan menggunakan smartphone namun dengan batasan yang jelas.

“Sebagai media literasi lainnya diberikan ular tangga internet sehat yang di dalamnya terdapat informasi sederhana diantaranya menjadikan internet sebagai tempat seru mencari ilmu, menambah pengetahuan dan pengalaman, tidak memberi tahu teman informasi yang tidak benar (hoax), tetap waspada karena di internet juga ada orang jahat yang berpura-pura baik, jangan mau jika diajak janjian bertemu dengan orang yang dikenal lewat internet, selalu bercerita dengan orang tua tentang pengalaman di internet, tidak melakukan pembullyan di dunia maya serta informasi positif lainnya,” tandasnya.

Meigitaria Sanita
,

Pengalaman Unik Alumni Ilkom UII Kuliah S2 di India, dari Adaptasi hingga Culture Shock

Pengalaman Unik Alumni Ilkom UII Kuliah S2 di India, dari Adaptasi hingga Culture Shock

Pengalaman unik datang dari alumni Ilmu Komuniasi UII, Rizqiyah Yusrinawati yang kini tengah melanjutkan studi lanjut di India. Ia memilih Journalism and Mass Communication di Punjab University melalui beasiswa pemerintah India. Lebih dari tiga bulan menjalani hidup di India, Qiya membagikan cara beradaptasi hingga culture shock yang dialaminya.

Sebagai mahasiswa internasional, tentu bahasa Inggris menjadi andalannya untuk berkomunikasi. Namun, di Punjab University bahasa pengantarnya adalah bahasa Punjab. Tentu ini membuat Qiya harus berusaha lebih keras. Ia adalah satu-satunya mahasiswa internasional di kelas itu. Tak jarang ia meminta dosen untuk mengulang penjelasan dengan bahasa Inggris.

“Karena mahasiswa internasional di kelas hanya saya, maka dosen akan mengajar menggunakan Punjabi atau Hindi,” ungkap Qiya.

“Tapi kalo belum paham beliau akan menjelaskan ulang dalam bahasa Inggris,” tambahnya.

Tak hanya di kelas, bahasa Punjabi menjadi bahasa utama, termasuk saat berada berbelanja di toko, memesan ojek online dan sebagainya.

Soal makanan juga tak kalah unik, ia pernah memesan jus buah. Di tengah panasnya suhu di India, Qiya sudah membayangkan akan minum jus mangga yang menyegarkan. Sayangnya, ekspektasinya berubah, jus mangga yang dipesannya terasa asin berempah masala khas India.

“Makanan ya, paling berat (adaptasi). Di India semua penuh rempah. Tapi semakin lama mulai terbiasa Pernah coba beli jus buah kan, ternyata asin dan berempah,” ujarnya.

Bertahan hidup di India menjadi tantangan baginya, termasuk dalam mencari tempat tinggal. Hampir semua kos di India khusus mereka yang vegan, artinya tak boleh memasak apapun di dapur kecuali makanan vegan. Dan ini juga berlaku di kantin kampusnya.

Tapi, kondisi ini cukup menguntungkan bagianya. Sebagai seorang muslim tak perlu terlalu was-was dalam memilih makanan.

Di luar pengalaman-pengalaman unik itu, Qiya bersyukur cita-citanya kuliah di India terwujud. India adalah negara impiannya, sejak S1 di Ilmu Komunikasi UII ia telah meyakinkan diri untuk belajar di negara yang kaya tradisi dan budaya itu.

Sistem pendidikan di India cukup berbeda dengan Indonesia. Budaya mencatat dan mengahafal teori begitu kuat. Hal ini memaksanya beradaptasi dengan cepat dan mencari strategi yang tepat.

“Jujur disini masih kebanyakan teori, jadi dosen akan menerangkan, dan kami mencatat. Tapi ada practical class tapi tidak banyak,” ungkapnya.

“Yang bikin greget, ujiannya tulis tangan (pena biru dan banyak aturan lainnya). Kalo bisa nulisnya 4-5 halaman. Jadi tergantung seberapa banyak mahasiwa menulis. Literally 3 jam tangan tidak berhenti menulis berlembar-lembar,” tambahnya lagi.

Selain itu, mahasiswa-mahasiswa di India sangat kompetitif dan semangat belajarnya tinggi. Hal ini membuatnya terpacu untuk terus beradaptasi. Melanjutkan studi di India adalah pilihan yang telah dipertimbangkan secara matang.

Alasannya karena udah cinta banget sama India. Terlebih suka tentang art and culture. Selain itu, mempertimbangkan kemampuan diri, dari segi mental dan finansial juga. India rupees dan Indonesia rupiah gak begitu jauh, harga makanan disini juga 11 12 lah sama di Indonesia,” teranya.

Ia juga membagikan tipsnya lolos mendapatkan beasiswa, memulai dari riset universitas dan negara tujuan.

Berikut bebrapa tips yang disampaikan Rizqiyah Yusrinawati sukses meraih beasiswa S2:

  1. Riset kampus dan negara. Kita bakal belajar di negeri orang, gak lucu kalo tiba-tiba gak cocok sama negaranya.
  2. Riset jurusan tentunya.
  3. Cek ketersediaan beasiswa (tanpa beasiswa pun gapapa- kembali lagi sesuaikan dengan kemampuan diri).
  4. Cek syarat-syarat dan dokumen yang harus diunggah (baik jalur beasiswa maupun non beasiswa ya).
  5. TOEFL/ DET/ IELTS/ PTE atau apapun itu. Kemampuan bahasa yang diminta apa. Ada kan kampus yang mengizinkan pakai sertifikat bahasa mereka (yang nonenglish) kayak German, Jepang, Korea dkk. Tapi ENGLISH penting banget.
  6. Essay (personal statment) CV, resume and so on. Ini masuknya ke dokumen yang perlu diunggah ya. Tapi kayaknya tips and trick penulisannya sangat diperlukan.
  7. Ngobrol sama awardee beasiswa atau alumni dari uni tersebut. Jadikan mentor, minta bantuan.
  8. Diskusi dengan orang tua dan jangan lupa berdoa.

Itulah cerita dan pengalaman menarik dari salah satu alumni Ilmu Komunikasi, harapannya kisah suksesnya mampu meberi inspirasi ya Comms.

Meigitaria Sanita
,

Pemutaran Film “Sweat Dripping in the Ripples of the River” dalam Festival Film Bahari

Screening Festival Film Bahari

Film berjudul Sweat Dripping in the Ripples of the River kembali diputar dalam Festival Film Bahari pada 16 Oktober 2025. Sesi menonton bersama di UIN Siber Cirebon menjadi ruang bertemunya kreator dengan penonton. Para mahasiswa yang datang menunjukkan antusias terhadap film-film yang diputar.

Salah satu kru film Sweat Dripping in the Ripples of the River, Iven Sumardiyantoro menyebut bahwa mahasiswa yang datang sebagian besar penasaran terkait bagaimana proses produksi film dokumenter. Sebagai editor sekaligus cameramen, ia menjelaskan berdasarkan pengalaman yang dilaluinya.

“Mereka banyak bertanya tentang bagaimaana produksinya. Saya menjelaskan bagaimana kerja pasca produksi, editor bekerja sama dengan sutradara untuk menjahit cerita agar cerita dapat diterima, proses ini cukup panjang,” ujarnya menjelaskan.

Pertanyaan lain juga muncul, salah satunya terkait pemilihan isu. “Dalam film dokumenter isu yang dipilih sesuai dengan realitas. Di Demak, Jawa Tengah kondisinya banyak perempuan beralih profesi sebagai nelayan karena berbagai faktor termasuk krisis lingkungan,” tambahnya.

Film dokumenter ini berkisah tentang sosok perempuan nelayan di Demak, Jawa Tengah. Menariknya, sosok nelayan perempuan dalam kisah ini tidak hanya bergulat dengan profesi dan ekonomi melainkan juga kerja-kerja melestarikan lingkungan. Ini adalah bentuk kepedulian untuk keberlangsungan ekosistem perairan di Demak.

Festival Film Bahari 2025 mengambil tema Kembali ke Laut puluhan film bertemakan laut dan kelautan diputar serentak diberbagai titik di Kota Cirebon. secara umum film-film yang diputar mengambil tema climate change hingga ekosistem laut.

Salah satu film lainnya yang diputar adalah, Whales-Beloved and Hunted garapan sutradara Michael Neberg. Film dokumenter ini merekam kapan penangkap paus Norwegia, penangkapan paus demi berbagai kepentingan terutama budaya konsumsi di Eropa.

Bagi Iven Sumardiyantoro, banyak pesan mendalam dalam film-film yang dikurasi oleh Festival Film Bahari. Selain menebalkan pemahaman soal kelautan penonton diajak membaca berbagai realitas di berbagi belahan dunia.

Sebagai informasi film dokumenter Sweat Dripping in the Ripples of the River merupakan salah satu karya kreatif yang diproduksi oleh dosen dan staf Prodi Ilmu Komunikasi UII yakni Puji Hariyanti, S.Sos., M.I.Kom. bersama Marjito Iskandar Tri Gunawan, M.I.Kom. Film ini juga terpilih dalam Program Akuisisi Pengetahuan Lokal Badan Riset dan Inovasi Nasional (BRIN) periode 1 tahun 2024.

Meigitaria Sanita
,

‘Rajbani Gibran’ Mahasiswa Ilmu Komunikasi Raih Juara 2 Lomba MTQ Tingkat Nasional

‘Rajbani Gibran’ Mahasiswa Ilmu Komunikasi Raih Juara 2 Lomba MTQ Tingkat Nasional

Mahassiwa Ilmu Komunikasi, D. Rajbani Gibran Ahmad berhasil memenangkan kompetisi MTQ tingkat nasional yang diselenggarakan oleh Universitas Lambung Mangkurat pada 6-9 Oktober 2025.

Mahasiswa angkatan 2024 tersebut berhasil meraih juara dua pada kategori Musabaqah Syahril Qur’an. Kompetisi beregu ini merupakan bidang musabaqah yang mengungkapkan isi kandungan Al-Qur’an dengan cara menampilkan bacaan, puitisasi, terjemahan, dan uraian yang menunjukkan kesatuan yang serasi.

Kompetisi ini merupakan debut tingkat nasional perdana bagi Rajbani, ia bercerita bahwa bidang Syahril Qur’an telah ditekuninya sejak masih mondok di tahun 2019. Meski demikian jalannya tidak mulus, beberapa kali ia harus menelan pil pahit lantaran kegagalannya yang berulang.

 “Ini pengalaman pertama aku bisa menjadi peserta lomba MTQ tingkat nasional,” ujarnya.

Sebelumnya di tahun 2022 ia sempat menjadi calon peserta MTQ Nasional untuk mewakili Kafilah Jawa Barat, sayangnya tujuh hari menjelang keberangkatannya justru ia diganti oleh peserta lain.

Kejadian serupa ternyata berulang di tahun 2024, ia dipanggil sebagai calon peserta untuk Jawa Barat. Namun mimpinya pupus karena tergantikan calon lain.

“Its okey tidak apa-apa mungkin belumb rezekinya, dan di tahun 2024 saya kembali lagi kepanggil TC calon peserta nasional kafilah Jawa Barat lagi, alhasil kasus nya masih sama seperti di tahun 2022. Setelah itu saya bermimpi ketika nanti saya sudah jadi mahasiswa saya harus mengikuti MTQMN dan harus sampai naik panggung,” ungkapnya penuh keyakinan.

Akhirnya cita-citanya terwujud saat memasuki semester tiga perkuliahannya di UII. Rajbani mengikuti seleksi internal di UII, selanjutnya seleksi online pra-nasional dengan mengirim video online. Ia dan tim bersaing dengan ratusan tim dari seluruh Indonesia.

“Alhamdulillah lolos 48 besar dan siap berangkat ke Nasional lomba secara offline di Universitas Lambung Mangkurat, Saya tampil penyisihan di hari pertama dan alhamdulillah Masuk babak Final 6 besar dan Finish di Posisi 2,” ungkapnya.

Ia bersyukur mendapatkan dukungan dari pihak kampus untuk mewujudkan cita-citanya. “Terimakasih UII karena sudah mendukung mahasiswa untuk berkembang,” tandasnya.

Raihan prestasi dari D. Rajbani Gibran Ahmad turut mengharumkan nama UII, khususnya Jurusan Ilmu Komunikasi di mata publik.

Meigitaria Sanita
,

Ask the Expert: Keamanan Digital Perempuan dalam Bermedia Sosial

Ask the Expert: Keamanan Digital Perempuan dalam Bermedia Sosial

Perempuan menjadi sosok rentan di media sosial, diakui atau tidak perempuan lebih sering mendapat risiko kekerasan online. Data dari United Nation – Regional Centre for Western Europe, menyebut 16 hingga 58 persen perempuan dan anak perempuan menjadi sasaran kekerasan online.

Kekerasan online bisa muncul karena berbagai tindakan di masa lalu. Tahun 2010an pelecehan berbasis gambar atau revenge porn menuai banyak perhatian. Penyebaran gambar intim tanpa concern kerap digunakan untuk balas dendam hingga senjata mengontrol perempuan. Tahun 2017, data menunjukkan 1 dari 10 perempuan menjadi korban kekerasan online sejak usia 15 tahun. Kondisi ini semakin parah pada pandemi Covid-19, semua aktivitas bergantung pada ruang digital.

Selain fakta tersebut, kecemasan juga datang dalam bentuk penguntitan. Informasi keberadaan seseorang dapat dengan mudah diketahui publik. Sementara, percepatan teknologi dalam sisi negatif memperburuk kondisi. Perkembangan AI menambah kompleksitas masalah ini. dengan mudah aplikasi berbasis AI menghasilkan pornografi deepfake, dan sulit untuk dibuktikan oleh korban.

Ditambah algoritma di media sosial kini menyukai interkasi yang melonjak tinggi, sehingga konten tersebar dengan cepat dan tak terbatas. Lantas bagaimana seharusnya perempuan aman di ruang digital?

Dosen Ilmu Komunikasi UII, Ratna Permata Sari, S.I.Kom., M.A. membagikan berbagai upaya agar perempuan lebih bijak di ruang digital khususnya dalam menggunakan sosial media.

  • Bagaimana cara perempuan bisa lebih kritis dalam mengelola jejak digitalnya agar tidak disalahgunakan pihak lain?

Saya menjawab terkait dengan pengguna media sosial secara luas. Bisa dimulai dengan memperhatikan apa yang diposting. Mungkin kita bisa mengatakan saring sebelum sharing. Dengan mulai tidak membagikan informasi pribadi ke media sosial seperti foto KTP, foto KK, atau hal-hal tentang dokumen-dokumen yang rahasia. Mungkin kalau perempuan, ada yang perlu lebih diperhatikan mengenai foto atau video yang terkait dengan dia dan tubuh dia secara umum. Dari situlah kemudian paling tidak mengetahui bahwa apa yang diposting sudah mengandung sebuah makna bahwa akan ada sesuatu yang jangan sampai di sesali di kemudian hari.

  • Apa bentuk risiko atau ancaman digital yang paling sering dihadapi perempuan ketika menggunakan media sosial?

Ancaman atau risiko di media sosial biasanya terkait dengan hal-hal yang sifatnya lokasi. Jadi location atau shared location itu sebenarnya mengandung risiko. Terutama buat perempuan ada beberapa kasus yang kadang-kadang terkait dengan penguntitan, di-stalking atau kemudian dalam beberapa kasus terjadi proses anarkis dan lain sebagainya karena memang kita meletakkan atau memberitahu lokasi kita di postingan terkini atau live. Sehingga kemudian sarannya kalau kemudian posting di media sosial baiknya dilakukan secara tertunda atau tidak live. Sehingga mereka tahu kita di mana tapi itu mungkin sudah beberapa jam atau sudah beberapa hari kita sejak di tempat tersebut.

  • Apa pesan utama yang sebaiknya ditanamkan pada perempuan agar mereka lebih sadar keamanan data di media sosial?

Terkait dengan keamanan data, pertama pengguna media sosial kita secara umum harus tahu bahwa kita harus terus mengupdate cyber security atau keamanan di media sosial. Salah satunya adalah dengan kita terus melakukan update pasword kita di media sosial dan juga melakukan atau tidak memberitahu atau tidak meletakkan password kita di tempat-tempat yang mudah diakses oleh banyak orang. Dan terkait dengan isu yang pertama yang saring sebelum sharing adalah, terutama buat perempuan jika kita dalam sebuah hubungan yang dekat dengan seseorang, untuk mulai memperhatikan atau lebih concern terhadap konten atau postingan yang akan kita bagikan di media sosial dan terkait hal-hal yang sifatnya intim seperti itu, bisa foto, bisa video, atau apapun yang postingan karena bagaimanapun kita harus tahu bahwa jejak digital itu sifatnya permanen seperti itu.

Itulah bebrapa upaya meningkatkan keamanan perempuan di ruang digital, lantas bagaimana pendapatmu Comms?